Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Digital dalam Pembelajaran Eksponen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis persepsi siswa terhadap penggunaan media interaktif digital Genially dalam pembelajaran materi Eksponen, serta mengevaluasi tingkat efektivitasnya dalam mendukung pemahaman konsep. Materi eksponen dipilih karena menjadi salah satu sumber kesulitan belajar matematika akibat miskonsepsi pada operasi bilangan berpangkat, eksponen negatif, dan eksponen pecahan, yang selama ini sering diajarkan secara konvensional tanpa visualisasi memadai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada 4 Juli 2026 di MA Riyadlus Sholihin, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur berisi 10 pernyataan dan dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan respons yang secara konsisten positif dari siswa, dengan tingkat persetujuan (Sangat Setuju dan Setuju) berkisar antara 81% hingga 92% pada seluruh item pernyataan. Respons tertinggi ditemukan pada aspek ketertarikan belajar dan dampak positif media secara keseluruhan, masing-masing mencapai 92%. Media Genially terbukti efektif membantu pemahaman konseptual melalui visualisasi dan penyajian bertahap, sekaligus meningkatkan aspek afektif seperti kemandirian belajar dan kepercayaan diri siswa. Meskipun demikian, sebagian kecil siswa (4%–15%) masih memberikan respons kurang positif, terutama pada fitur simulasi/kuis, yang mengindikasikan pengaruh faktor individual seperti literasi digital dan gaya belajar. Penelitian ini merekomendasikan pelibatan subjek yang lebih luas, penambahan metode wawancara, serta desain kuasi-eksperimen pada penelitian selanjutnya untuk mengukur efektivitas media secara lebih objektif.