Kualitas dan Ekosistem Pembelajaran PAI berbasis Digital
Analisis Kritis terhadap Tantangan dan Implementasi
Kata Kunci:
Kualitas pembelajaran, ekosistem pendidikan, Pendidikan Agama Islam, digitalisasi pembelajaran, Society 5.0Abstrak
Transformasi digital telah membawa dampak yang besar pada sistem pendidikan, termasuk dalam bidang pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran PAI tidak hanya mengharuskan perbaikan kualitas proses pembelajaran, tetapi juga menciptakan ekosistem pendidikan yang responsif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Artikel ini bertujuan untuk menyelidiki kualitas pembelajaran PAI yang berbasis digital dan mengeksplorasi tantangan serta pelaksanaannya dalam konteks pendidikan saat ini. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis berbagai literatur ilmiah, jurnal, buku, dan dokumen yang relevan. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa kualitas pembelajaran PAI digital dipengaruhi oleh sejumlah faktor penting, termasuk kemampuan digital pengajar, kesiapan infrastruktur teknologi, inovasi dalam desain pembelajaran, serta partisipasi aktif siswa. Di sisi lain, tantangan utama yang dihadapi adalah adanya kesenjangan dalam akses teknologi, rendahnya kemampuan literasi digital, kemungkinan penurunan nilai spiritual, serta keterbatasan dalam interaksi pedagogis yang mendalam. Penerapan pembelajaran PAI berbasis digital memerlukan kolaborasi antara pendidik, siswa, institusi pendidikan, keluarga, serta kebijakan pemerintah untuk menghasilkan ekosistem pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, penguatan kualitas dan ekosistem pembelajaran PAI berbasis digital menjadi kebutuhan strategis untuk menghadapi tantangan pendidikan di era Society 5.0
Referensi
Alkhowarizmi, N. K., Ibrahim, M., Ramadhani, O. P., Karimah, I., & Hakim, L. E. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Tantangan dan Peluang dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Indonesia. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 3(4), 759–764. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1178
Annur, A. shifa, Nurbayani, N., Mahmud, S., & Aisyah, A. (2025). Transformasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Literasi Digital: Analisis Konseptual. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(2), 261–276. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.6796
Harahap, A. Y. (2025). Penerapan Media Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Era Revolusi Industri 5.0. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1).
Ilqam, A., & Nursikin, M. (2024). Evolusi Desain Pembelajaran PAI : Menyongsong Era Digital dengan Metode yang Efektif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3).
Kesuma, M. I. J., Fatoni, I., Ajir, I. C., Yazdi, M. I. K., Pahrudin, A., & Rinaldi, A. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital di Era Society 5.0. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 306–317.
Lestari, A. . (2025). Transformasi Pendidikan di Era Revolusi Industri 5.0. Firdaus Journal, 5(1), 106–121. https://doi.org/10.37134/firdaus.vol5.1.10.2025
Magdalena. (2021). Metode Penelitian Untuk Penulisan Laporan Penelitian dalam Ilmu Pendidikan Agama Islam. Literasiologi.
Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Picauly, V. E. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1528–1535. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.1278
Rachmawati, D. L., & Fadhilawati, D. (2025). Penggunaan platform pembelajaran berbasis game (gamification) untuk guru SD dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa Kelas 2–4. Community Empowerment Journal, 3(4), 167–176. https://doi.org/10.61251/cej.v3i4.277
Rahmi, A., Ningsih, R., & Siregar, R. H. (2025). Tantangan dan Peluang Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Rozak, A. K., Suryatna, Y., & Affandi, A. (2025). The Effectiveness of the ASSURE Learning Model and Learning Motivation on PAI Learning Outcomes. Muaddib: Islamic Education Journal, 8(1), 38–47.
Sinaga, E. P. (2019). Blended learning: transisi pembelajaran konvensional menuju online. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 855–860.
Singarimbun, N. B. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif Terhadap Tantangan Zaman. JITK: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 3(1), 37–43.
Tobroni, T. (2025). Desain Pembelajaran PAI Berbasis Sufistik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 5306–5314.
Utama, E. A., & Kasimbara, R. P. (2025). Tantangan Manajemen Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) dalam Menjaga Integritas Akademik Pada Pelaksanaan Ujian Daring. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 719–729. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.2838
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusi, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Yemmardotillah, M., & Indria, A. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Malewa: Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2(2), 75–87. https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.127
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Fikri Gopari, Ahmad Syauqi, Abdul Rozak, Moh Ali, Anam Khoirul Rozak (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
